Note 14

Éducation*

Les différents forums sociaux mondiaux depuis 2001 représentent une forme d'école d'éducation populaire, de formation et de conscientisation pour deux aspects du monde, deux projets de civilisation et deux échelles de valeurs qui s'affrontent de façon antagonique, parfaitement irréconciliable au seuil du XXIème siècle &

C'est surtout le pouvoir d'accompagner chaque être humain et de lui transmettre à partir des savoirs et des connaissances dont il aura besoin pour s'épanouir dans la société (ou de tenter de relever les défis du siècle) dans la découverte de lui-même (de ses aptitudes, de ses talents), des autres (vie sociale, règles, ...), d'acquérir une confiance en soi, une confiance en son potentiel, une valorisation de ses acquis, ...

Résilience et éducation : la résilience est définie comme l'habileté à se « relever » après avoir vécu des périodes de frustration, d'échec ou de difficultés (Mcgrath et Noble 2003). La capacité de penser de façon optimiste est une composante clé de la résilience. On a aussi découvert un lien entre l'optimiste et la capacité de persévérer et de s'auto-réguler, ce qui requiert des habiletés à se fixer des objectifs, à faire des plans, à prendre des risques calculés, à apprendre de ses erreurs et à gérer ses progrès personnels. La résilience est également favorisée par un sentiment d'appartenance et de liens avec les autres. Ce lien et une forte connaissance de soi-même contribue également à un bon sens de la responsabilité sociale. Plusieurs systèmes d'éducation insistent sur l'importance de concepts et de processus connexes comme l'éthique, l'équité, les valeurs sociales, la justice sociale et la citoyenneté.